quarta-feira, 27 de março de 2013

Atividade em composteira- exemplo da ação realizada em conjunto com a municipalidade..

Existem várias maneiras de se fazer a compostagem dos resíduos orgânicos domésticos e sem muita dificuldade. Diferente do que se pensa, quando bem feita e com boa parcela de precaução, a compostagem pode ser realizada até dentro de nossas casas- para pessoas que não dispõem de espaço-.
Em parceria com o município, realizamos em 2011, uma série de atividades de conscientização nas escolas municipais, onde a compostagem foi preparada em tambores metálicos com capacidade de 200 litros e com tampa removível. Nesse sistema, a compostagem acontece de forma rápida, havendo a necessidade de revolvimento da matéria orgânica compostada com frequência. A quantidade de resíduos compostado gera boa perceptividade da ação de biológica através da presença de decompositores e da elevação da temperatura.
Nessa ação, foram utilizadas as sobras da preparação de alimentos da cozinha associada à adição de folhas secas, resíduos de apontadores de lápis e folhas de papel. Como inoculante, foi utilizado esterco bovino, o que não é necessário, apenas utilizado para a maior propagação dos microrganismos. 
Através de uma torneira, adaptada na base do tambor, é possível coletar e visualizar o processo de produção de chorume, o que ocorre logo na segunda semana após a preparação do composto. Uma vez recolhido e demonstrado às crianças, aconselha-se a adição de material seco para reduzir o excesso de umidade. A ação da água em contado com o oxigênio acaba por acelerar o processo de oxidação do metal, gera odores durante o processo de revolvimento do composto e uma aparência repulsiva. Isso tudo não afetou o resultado das nossas atividades, mas havendo o controle possibilita uma melhor apresentação das atividades e durabilidade da nossa composteira.  
 O processo de montagem do composto ocorre em camadas, inicialmente com uma camada de material seco- folhas-  em uma camada de 15 cm aproximadamente. Em seguida, é adicionado o resíduo verde, em camada de 5 cm aproximadamente, espalhada ao centro da forração seca, sobre a matéria verde foram adicionados os papeis e aparas de lápis.
Nota: Aparas de lápis e papeis são opcionais, sendo utilizado em nossas atividades por critério da coordenação. Importante ressaltar que, o papel tem destino certo na cadeia de reciclagem e as aparas de lápis são compostas por materiais inorgânicos, como a tinta da madeira, a ponta e alguns ainda, fabricados por materiais plásticos. No nosso caso foi utilizado com alternativa de recuperação do resíduo.
Terminada a forração, é adicionada uma camada de cerca de 2 cm de esterco bovino. Uma vez acabado o processo, inicia-se novamente a construção de uma nova sequência, nas mesmas proporções, consecutivamente, até o término do material. A última camada deve ser a cobertura seca, o que serve de abafamento dos odores e de isolamento contra moscas.
 Uma vez montada a compostagem, o tambor é fechado e fica em repouso, a borracha existente na borda da tampa é retirada, favorecendo a entrada de oxigênio no recipiente
Uma vez por dia, pode-se levar os alunos para acompanhar o processo de transformação da matéria orgânica em adubo. Em nossa atividade, após o terceiro dia, observou-se um significativo aumento da Temperatura. Através da utilização de um termômetro digital com vara, fez-se a comparação da elevação da temperatura. Mede-se primeiro a temperatura ambiente- a que sentimos na pele, sem a introdução da haste metálica no composto. Anota-se em uma ficha- Modelo demonstrado logo mais em postagem próxima- logo depois, faz-se três medições no composto.
 A primeira medição se faz parte superior do composto, geralmente, local de maior concentração de oxigênio e menor concentração de umidade, faz-se a leitura e anota-se- Geralmente, é a temperatura intermediária devido ao desequilíbrio umidade X oxigênio. A segunda leitura é feita introduzindo a haste até o meio do tambor- essa é, geralmente, a temperatura mais alta, pois existe um equilíbrio no teor de umidade e aeração. Anota-se a leitura. A terceira medição é realizada na parte mais profunda do composto, geralmente à 2 ou 3 cm do fundo. Essa será, sem dúvidas, a temperatura menor, devido a grande quantidade de umidade e a diminuta existência de aeração.
 O processo de degradação por microrganismos resulta, em meio aeróbico (Presença de oxigênio), em vapor de água e CO². A ação digestiva gera calor, que nada mais é que a liberação da energia utilizada na alimentação. O vapor de água condensa na tampa do tambor, o que é visível na abertura do composto, sendo possível demonstrar a ação das águas em seus ciclos naturais. A visualização também favorece a compreensão das ocorrências nocivas assistidas em uma área de disposição final de resíduos, toda ocorrência assistida no tambor ocorre em aterros sanitários e lixões.
 A compostagem deve ser uma atividade sem imposição de conteúdos didáticos, as ações são visualizadas e proporcionam questionamentos. Assim como no meio natural, a compostagem nos prepara surpresas, capazes de serem exploradas no momento da visualização, nesse caso, apresentamos um fungo nascido da massa, ocorrência que pode ser visualizada nos primeiros dias do processo. É aconselhável que seja utilizada uma câmera fotográfica para o registro das ocorrências, a observação deve ser minuciosa e cada espaço é vistoriado em busca de detalhes que possam ser utilizados como forma de conscientização.  
 Aqui vemos a formação de húmus que surge da ação de minhocas. No início do processo, é possível encontrar algumas larvas e pequenos insetos. Fato normal do processo de decomposição em pequenas quantidades. Esses decompositores são logo eliminados pelo aumento da temperatura. com cuidado e boa vedação, a sua proliferação será controlada. O processo de compostagem pode durar de três à seis meses, no nosso caso, alguns processos foram terminados no período de 60 dias. No início, a temperatura cresce de forma significativa, sendo que, em 3 ou 4 dias, alcança o seu ponto mais elevado- 38 à 45 ºC.  Durante alguns dias, a temperatura se mantém, vindo a decair gradativamente. O volume diminuí conforme o processo de degradação, assim com a temperatura começa à decair. No final do processo, a massa tem uma redução de cerca de 60%- materiais não picotados- e a temperatura final chega a ser inferior à temperatura ambiente.
 A cada visita à composteira, faz-se a aferição da temperatura, a visualização do composto e as considerações cabíveis sobre os temas propostos. Ao final da discussão, realiza-se o revolvimento do composto com o auxílio de uma pequena pá ou forca. No processo de revolvimento é que observamos a necessidade de controle dos teores de umidade e aeração. Quando muito seco- após o revolvimento total- observa-se a necessidade de introdução de água ou matéria seca. O teor de umidade pode ser comparado através da observação de solos de locais arborizados e com a presença de grandes quantidades de folhas por vários períodos de tempo- Bosques- descobre-se o solo e visualiza-se as folhas que se encontram por baixo, geralmente, levemente úmidas e de forma uniforme.

A compostagem é um processo que se aprende na prática, o chorume retirado do tambor deve ser armazenado em garrafas PET e reservados até o final do processo. O período de cura é menor, geralmente quando mais exala odores. Pode ser utilizado como adubo líquido, diluído em água. No nosso caso, diluímos em proporção de um litro de chorume por cinco de água, sendo utilizado como adubo em solo e vasos.
Paz e luz à todos...




domingo, 24 de março de 2013

Repensando hábitos.

 Um dos maiores problemas enfrentados pelas atuais sociedades é o "lixo". Todas as nossas atividades geram rejeitos, que erroneamente chamamos de lixo. A prática da compostagem nos permite identificar, dentro das ações exercidas no ambiente escolar, quais são nossos rejeitos e de onde proveem cada resíduo, nos permite identificar qual a consequência da sua destinação de forma errada, e ainda, nos permite identificar possibilidades de reutilização e transformação de parte desse resíduo.

A principal forma de contaminação causada pelo lixo se dá através da formação do chorume. O chorume é o líquido resultante dos processos de degradação da matéria orgânica. Sua composição pode variar conforme o tipo de rejeito que é gerado. Em alguns casos individuais, o chorume pode nãos ser tão nocivo à saúde do planeta, mas na realidade urbana, é potencialmente destrutivo. A variedade de produtos que são adicionados ao nosso rejeito, dispostos em um mesmo local de finalização é absurdamente nocivo.
Cerca de 70% do corpo humano é formado por água... A matéria orgânica existente em nosso lixo não foge à regra, algumas frutas podem conter cerca de 90% de água em sua composição. Essa água é perfeitamente identificada na forma de chorume lá no cestinho de lixo da cozinha. Um pequeno descuido e, lá está aquele cheirinho desagradável... A decomposição da matéria orgânica gera chorume e libera nitrogênio em forma de gases.

Quando retiramos o resíduo para a sua disposição para a coleta, aquele líquido mal cheiroso que sobra, nada mais é que o chorume... Na compostagem, o chorume pode ser facilmente eliminado, uma vez que o processo se dá da associação de fatores favoráveis, como umidade, aeração, matéria orgânica seca e verde e bactérias. A quantidade de chorume produzido pode ser eliminado no processo de controle da umidade, uma vez que, dependendo da qualidade da matéria depositada, a adição de água é eliminada.
 Na compostagem, o equilíbrio dos fatores necessários proporcionam um aproveitamento ecologicamente correto dos resíduos orgânicos gerados na cozinha, e como nosso padrão de cultura e consumo gera muito rejeito e todos os dias, as atividades podem ser efetivadas, tornando-se hábito diário... A insistência gera costume. Acompanhar os processos de montagem, aferição e revolvimento do composto traz belas surpresas, que são visualizadas dia a dia, e assim fixadas ao cotidiano da aprendizagem.
 O processo total de decomposição pode durar de dois à seis meses- Em minha região, cerca de dois à três meses devido ao clima e temperatura regional- Nesse período, as visualizações são significantes, ocorrências que simplificam o processo de aprendizagem em várias disciplinas, e o resultado é um produto altamente necessário ao meio natural, um adubo rico em nutrientes e ótimo para a correção de solos urbanos degradados, adubação de vasos e até mesmo, a produção de alimentos. Nesse projeto, a produção de composto está associado à produção de verduras, o que torna o processos educacional muito mais interessante.
A compostagem é um processo que nos permite dar uma destinação correta aos rejeitos da nossa atividade alimentícia, uma vez aprendida, a compostagem pode se tornar um hábito saudável, à ser levado para a casa e proporcionar melhoria da qualidade de vida de pessoas e preservação ambiental... A Mãe Terra agradece...
Paz e luz à todos...

quinta-feira, 21 de março de 2013

Decomposição natural e compostagem.

Nada como ter motivos bem às mãos para efetivar a conscientização. Hoje, dia mundial das florestas, a conscientização se dá da própria explicação da ação de decomposição da matéria orgânica através da compostagem.
  A compostagem é um processo que se assemelha muito ao processo de decomposição ocorrido na natureza... Um pequeno passeio por uma área de mata, por menor que seja, demonstra bem a ação ocorrida no meio natural e as suas interligações com a engenharia natural que permite a existência da vida.
 No início, após o surgimento da vida, nossa Terra era uma grande floresta. Animais, vegetais, insetos, bactérias e protozoários povoavam a Terra em perfeita harmonia, Tudo servia à todos, e todos serviam à tudo. Naquele tempo, não existia "lixo", o que não servia para um ser era utilizado por outros seres em um processo de "montagem e desmontagem" da matéria orgânica.
Em um sistema natural, a vida não finda, apenas passeia através dos ciclos biogeoquímicos. Tudo o que ocorre na cadeia alimentar são processos de transformação da matéria. Elementos são ligados e montam células, células se ligam e formam organismos, organismos absorvem outros organismos, desmontam as moléculas e aproveitam aquelas que lhes são necessárias, as desnecessárias são dispostas aos demais organismos, em processos contínuos e perfeitos. 
Nesse incrível sistema de "troca"de elementos, a vida toma forma e evolui, moléculas simples se tornam cada vez mais complexas, misturam-se genes e diversifica-se a biodiversidade da Terra.
 Toda essa estrutura construtiva ocorre por fatores químicos, físicos e biológicos... As plantas reciclam gases atmosféricos e energia solar, e junto com o fluxo de minerais carreados pela água transformam moléculas essenciais à alimentação primária de todos os seres... Assim funciona o primeiro nível trófico.
 
Animais e insetos consomem a matéria produzida pelas plantas na composição de suas células, a energia solar, os gases, a água e minerais existentes nas plantas passam à compor novas moléculas, novas células nascem e outras mais velhas findam... esse exercício de transformação gera novos gases e despende vapor d'água e energias. 
 A energia despendida pela ação das células geram calor, a respiração celular gera gases e as plantas os reutilizam na construção de novas células... galhos, folhas, flores e frutos. O vapor d'água gera as chuvas que alimenta os ciclos.

 Os frutos geram sementes que germinam nos solos, as sementes encontram no solo, a água das chuvas, alimento  e ar, todos necessários à sua germinação, surgem as primeiras folhas e raízes, e a energia armazenada nas sementes se findam ao primeiro contato da nova folha com a luz... A vida brota da Terra.
 Os pássaros são disseminadores de sementes, os frutos consumidos são processados e parte deles irão montar as células animais... Parte deles são descartados em forma de excreta, são laçados ao chão e carregam consigo as sementes. Durante o processo de formação do broto, parte da excreta é digerida por outros seres, materiais verdes como sobras dos alimentos dispõem de nitrogênio, os secos, como os galhos e folhas cedem o carbono, as excretas dos animais servem a água e as bactérias. Tudo acaba por servir de alimento para outro seres, materiais são montados e outros são desmontados, a Terra se enriquece em nutrientes que alimentam as semente após a sua germinação, que alimentam animais e insetos, que alimentam a Terra.
A compostagem nada mais é que, a reprodução controlada desse sistema de montagem e desmontagem da matéria orgânica que denominamos de lixo. Assim como ocorre nas florestas, a matéria orgânica excedente das nossas atividades são disponibilizadas para o consumo de outros seres, se transformando em nutrientes capazes de promover a recuperação do sistema ecológico.
 Nossas cidades já foram florestas fecundas, nosso solo é tão fértil quanto aos solos iniciais da Terra viva. Nossos resíduos são necessários à transformação dos solos, a proliferação de vegetações e a alimentação dos seres... Uma vez destruídas as florestas locais, passamos à destruir áreas de florestas nativas, a falta da cobertura verde altera o clima e nossas vontades destroem a fonte de alimentação dos seres vivos e de controle dos fluxos de chuva... Nossos animais migram e se extinguem perante a ausência dos seus habitats, nossas vidas dedilham catástrofes e vulnerabilidades. Nossas crianças e jovens precisam saber onde erramos, precisam ser capazes de decidir sobre as penalidades que nós lhes impusemos... Sejamos capazes de assumir nosso erro e de nos redimirmos frente à nova sociedade que se constrói, sejamos capazes de fomentar a construção de uma verdade única e sólida, capaz de incluir todos os seres em critérios de igualdade e cooperação.
Não há poder nesse processo de destruição, ainda há tempo de nos redimirmos e de transformarmos a realidade... A era da oneração está findando, sem bonificação de ser algum.
Salvemos nossas florestas, educamos as nossas crianças...
Luz e paz...

quarta-feira, 20 de março de 2013

Compostagem... A volta à natureza...

Através da educação formamos o ser humano e o ser humano, através da educação transforma o mundo... As atividades relacionadas à conscientização ambiental necessitam ser atividades que proporcione a percepção do meio como integrante da nossas vidas, assim como a nossa própria percepção, nós como integrantes desse mesmo meio. 
Relacionando às possibilidades, uma visita ao meio natural, possivelmente nas próprias dependências da escola ou da comunidade nos permite mostrar mais que as próprias leituras da teorização... Em linguagem simples, a natureza nos convida á participar dela, à nos contactarmos às suas maravilhas, a naturalizar.
 Tudo o que parece estar oculto à nossa volta é motivo de aprendizado... A grande biblioteca viva se apresenta de forma clara e nos enche os olhos, o espírito em toda a sua essência. As criaturas não tão notadas são apresentadas à população humana, os conceitos que temos são abalados e algumas sementes da conscientização são semeadas.
 Por qual motivo as flores têm cores diversas? Qual a sua relação com as cidades? Qual a sua relação com os sentimentos humanos? De onde vêm, como brotam da terra, porque as folhas secas são retidas no seu tronco?
Simples questões que são facilmente respondidas, as visualizações geram perguntas, as perguntas geram respostas e as respostas são direcionadas à outras visualizações... A interligação se apresenta de forma espontânea, brotam das mentes como as sementes brotam do chão.
 Educação ambiental é isso, educar na alegria, no lazer, na liberdade... Um simples passeio para a identificação dos resíduos secos que necessitamos para a realizar a compostagem serve de introdução à pratica da conscientização, passeando, descobrindo, rindo, brincando, aprendendo... A
As campanhas temporais de conscientização, trabalhadas de forma isolada em datas comemorativas são todas trabalhadas e em todos os momentos dentro do espaço de conscientização criado através da prática da compostagem... A conscientização ocorre de forma natural, como no nosso caso, onde os alunos interviram em um processo de degradação ocorrido dentro da própria escola, através de um mutirão de limpeza, onde coletaram os resíduos que são jogados ao terreno e que acabam por poluir o solo, as águas através do carreamento para das enxurradas, o ar, na suspensão de partículas... A conscientização local com vistas à ação global.
No Primeiro dia mundial da felicidade, ocorrido hoje, dia 20 de março, podemos mostrar para nossas crianças e jovens como a educação pode ser divertida, como a aprendizagem pode levar o indivíduo à pela compreensão da necessidade do saber, de forma alegre, divertida...
Sejamos felizes... Paz e luz...

http://www.un.org/en/events/happinessday/

sexta-feira, 15 de março de 2013

Dia Nacional dos animais...

A Educação Ambiental deve ser entendida como uma ferramenta de compreensão das atividades humanas e suas consequências para com o meio e todas as formas de vida. Assim como o tema do título,  o dia internacional dos atingidos por barragens, também comemorado hoje,  pode ser trabalhado dentro dos moldes aqui propostos...
Todas as comunidades possuem características ecológicas, a comunidade viva é muito intensa e, os problemas relativos á degradação são consistentes.
Uma boa alternativa está na conscientização quanto aos problemas locais, como no caso dos animais abandonados e que povoam as ruas das cidades... Diariamente, cães e gatos são abandonados à própria sorte, e em qualquer município... nas comunidades mais carentes, é possível encontrá-los nas ruas, muitas vezes famintos e com ferimentos... Muitos morrem vítimas de atropelamentos, de fome, de carência afetiva, pois uma vez abandonados, perdem a referência de liderança, geralmente exercida pelos seus antigos donos.   
 Nossas ações sobre a Terra geram consequências devastadoras, a produção de lixo se assemelha muito à degradação causada pelas enchentes, destruindo áreas de florestas e vegetação nativa, retirando de seu habitat, milhares de espécies, inclusive o homem. Muitas vezes, o que nos parece belo através da visualização de animais silvestres nas imediações das cidades, nada mais é do que a busca de alimento e abrigo, ocasionado pela ocupação desmedida de áreas naturais.
Mais que necessário, processos de conscientização devem buscar aliar a percepção das ocorrências locais aos aspectos globais de degradação, fazendo com que a prática da observação seja instrumento de compreensão. Os aminais são seres vivos que apenas compreendem o mundo à sua volta, sua adaptação é relativa com relação às condições aparentes do espaço, consequentemente, os espaços urbanos são limitadores das suas condições naturais.
 Nossa visão de mundo é muito menor, uma vez que não compreendemos à Terra como um todo, exercendo um processo de dominação burro e excludente. Milhares de espécies já foram extintas devido à essa dominação, várias outras encontram-se em perigo de extinção, inclusive a espécie humana.
 Somos dotados de sabedoria suficiente para exercer as práticas de conservação, capazes de construir mecanismos que favoreçam a reconstrução e evolução das espécies na Terra, mas somos "burros" em nossa ganância mísera e verdades tolas... A Educação Ambiental tem esse papel, de conscientizar o indivíduo para as novas formas de atuação junto à Terra, na busca por tecnologias que favoreçam um desenvolvimento sustentado na preservação de recursos naturais e de todas as espécies de vida, mas isso só ocorrerá quando entendermos que, a nova sociedade deve ser moldada de imediato, através do reconhecimento das nossas falhas e da discussão de possibilidades... É hora de assumirmos que a nossa visão é burra e, através da humildade, introduzir novos pensares e PERMITIR que nossas crianças e jovens possam construir uma nova realidade.
Nossa visão de mundo é falha, nossas vontades nulas e nossa sabedoria inválida quando a utilizamos apenas para reconfortar nossas vaidades... De nossas riquezas brotam esgotos capazes de destruir qualquer realidade que almejamos, uma vez que findamos as fontes de sustentação... Nossa capacidade de pensar vagueia entre o inútil e o irrelevante, uma vez que não somos capazes de racionar com a mente, mas com as calculadoras financeiras... Enquanto estamos alimentando nosso ego, teclando em nossas redes sociais, milhares de animais, de plantas e de pessoas estão desabrigadas devido à "necessidade" que temos de manter nossas máquinas trabalhando...
 A educação Ambiental nos dá essa possibilidade de atuação, não nas palavras rústicas aqui descritas, mas nas ideias passivas de serem abordadas dentro da transversalidade... Nossas comunidades são ricas, nas entrelinhas da escrita da urbanização exite uma essência educativa que precisa ser captada, lapidada e exercida.. Não somos meros consumidores dos recursos da Terra como imaginam os nossos bolsos, donde creio estar a mentalidade de boa parte daqueles que deveriam estar trabalhando pela reconstrução da Terra. Somos construtores de uma nova realidade, mais justa, mais coerente e mais ecológica. Depredamos nossa própria existência pela vontade de possuir, cada vez menos possuidores, pois pouco resta...

As consequências assistidas nos cenários econômicos, ambientais, educacionais, culturais e temporais são alertas dos quais não observamos, nossas primícias fundamentais se esgotam em ciclos cada vez mais alongados, minando nossas possibilidades de coexistir na Terra. A Terra não precisa nos pedir socorro, exerce o verdadeiro poder do controle natural sobre "todas" as coisas em seu tempo justo... a Terra apenas nos alerta da necessidade de compreensão, para que possamos evoluir em conjunto... A  decisão é nossa, ou mudamos o cenário atual ou permitimos que nossas crianças o mude, em tempo de colhermos os frutos da sua atuação. Mas para que isso ocorra, temos que abrir mão de nosso egoismo, de nosso poder e de nossa arrogância, permitindo que essa nova sociedade não seja pautada por nossas verdades "Burras", mas que sejam capazes de construir uma verdade plena, sadia e inclusiva... 
Luz e Paz...  

domingo, 10 de março de 2013

Compostagem... a percepção.

Uma simples volta dentro do perímetro escolar nos permite perceber detalhes incríveis da ação contínua da natureza no meio... A essência ecológica da pessoa humana está ali, adormecida, anestesiada pela grande quantidade de "atrativos" culturais e tecnológicos que prendem nossos olhares, nossas atenções...
Como seria esse turismo, pedagogicamente?
Não sei... mas podemos começar assim...   
 As gotículas de orvalho sobre as flores e gramas dos jardins, o porque da coloração das flores, a visualização da vegetação existente e a sua quantificação e qualificação em espécie... Gramados, jardins, troncos de árvores, arbustos... Tudo é muito rico, muito complexo e as variações nos permite navegar na ideologia do verde..
 As aves existentes... quais são conhecidas, a existência de ninhos, seu tipo de alimentação... A disseminação de sementes, o controle de insetos... as colorações, cantares e hábitos...
 A influência humana para com a preservação de espécies, aumento populacional, a adaptação dos seres ao meio, processos de contaminação e de disseminação de doenças, os sons que não ouvimos...
 A geração de lixo, como influencia nos processo da vida, quem absorve o nosso lixo, quais os malefícios desse rejeito para os seres vivos, para o solo, para as águas, para a atmosfera, para o planeta.
 Fenômenos químicos, fenômenos físicos, fenômenos biológicos... fenômenos naturais... A cultura do sumidouro que, nada some, só transforma, encobre, retira das vistas... Mas não some.
 Consumismo, desperdício, produção em massa, higiene, educação, saúde, educação alimentar... Miséria, fome, mortalidade infantil, desnutrição, saneamento, política... cidadania, solidariedade, economia solidária, cooperativismo, Diretos Humanos, sustentabilidade, evolução....
Compostagem... Essa simples ação de identificar, separar, transformar e reutilizar o Lixo pode abranger tantos temas em sua transversalidade que seria impossível estar descriminando aqui... A educação Ambiental é um processo de Educação para a vida, menos voltada ao meio, pois este é consciente dos processos que ocorrem... A Educação Ambiental é um processo voltado para a conscientização humana, para a conscientização quanto à necessidade de modificação dos padrões de interação do homem com o meio... A natureza já sabe o que o que deve fazer, nós... muito pouco sabemos, ainda...

sexta-feira, 8 de março de 2013

Mãe Terra- mulher...

Não dá para falar de Educação sem falar de Vida, assim como não para falar de Vida sem falar da Terra...
Assim, tudo se interliga, o homem aprende a amar a Terra quando percebe que não a possui, quando se deixa possuir...
Aprende a amar a Terra quando percebe que é parte dela, que a fragilidade da Terra está na capacidade de se doar, na fortaleza de se reconstruir, na delicadeza de se enfeitar, na coragem de adaptar, na espontaneidade de frutificar, na amorosidade de se entregar, na doçura de entregar...
A Terra... Mãe da criação... Feminilidade da Vida.
Não é por acaso... é alma Mulher...



 
 

 

segunda-feira, 4 de março de 2013

Compostagem. Materiais secos ou marrons.

Uma vez conhecida e quantificada a matéria verde gerada na escola, passamos então à fazer um levantamento da quantidade e qualidade do material seco disponível para a nossa compostagem. Muitas escolas não dispõem de áreas verdes para a captação do material seco, mas esse pode ser adquirido pelos alunos em suas residências e com auxílio dos pais. Em escolas que possuem áreas verdes, podemos diversificar as atividades através de um "turismo ecológico" dentro da própria escola. Geralmente, esse material é coletado pelos funcionários da zeladoria, e passam desapercebidos da comunidade escolar.
Nosso depósito de folhas na E. E. Maria Luíza Bernardes Nory.
Folhas secas, galhos, sementes, raízes, gramas, flores, matos em geral, são retirados constantemente dos pátios escolares. Esse material é rico em carbono e fibras, utilizado também no processo de compostagem, portanto, não é "Lixo". Em uma volta pela área verde, podemos identificar o processo de geração de resíduos através da caracterização dos materiais encontrados no solo. Papel, plástico, borracha, tecido, metais, e uma infinidade de outros materiais podem ser identificados, conscientização quanto à destinação adequada, o que é orgânico, o que é reciclável e o que pode ser reaproveitado... Também pode-se considerar as formas corretas de disposição dos materiais que não podem ser direcionados aos processos citados, a sua destinação correta e de forma adequada. A visualização é um processo que pode ser contínuo, e será, se adotadas as experiências aqui propostas..
  A realização do "turismo ecológico" pode nos proporcionar grandes surpresas, a percepção é nativa do ser humano e passiva de ser trabalhada. Temos a cultura de não criar, de não observar, de não compreender as ocorrências, mas elas acontecem, à todo instante e em todos os locais.
Tanto na escola, como em casa, como nas grandes florestas intocadas pelo homem, as folhas caem dos galhos das árvores, foram o chão no exercício da providência da alimentação de seres terrestres. Não é por acaso que a vegetação rasteira existe, ela é responsável pela retenção das folhas, carreadas pela ação dos ventos. A vegetação seca retida propícia para o solo, o equilíbrio dos  teores de umidade, de temperatura, de micro vidas, de aeração, muitos outros. Essa matéria seca é fundamental para a absorção das águas das chuvas, evitando o carreamento de minerais e solos pelas enxurradas.
Também nos jardins, as nossas flores e plantas que alegram e dão um colorido à nossa morada, geram resíduos. constantemente, folhas morrem e folhas brotam. flores murcham e secam, sementes caem, bulbos de sementes explodem, aves e insetos se alimentam, depositam seus excrementos, palhas se amontoam. É um ciclo interminável, para cada processo de morte ha um processo de renascimento, aquela pétala que fez parte de uma flor é desmontada nos processos de degradação e seus minerais são absorvidos pelas raízes de outras plantas, voltando ao ciclo de reconstrução celular... A palha Também não é "Lixo".

As folhas secas que enfeiam os nossos vasos são apenas resíduos da construção da planta, células que morreram e que devem voltar ao ciclo no solo. Temos o costume, por cultura, de podar as folhas secas e de  destiná-las ao lixo. Essas folhas, ao caírem ao solo, funcionam primeiramente, como cobertura de  proteção dos solos, com o passar do tempo, servem de material de reposição dos nutrientes do solo em processos lentos de decomposição, até que, finalmente, se tornam apenas nutrientes, absorvidos pelas raízes, incorporados às células vegetais, que são consumidas na cadeia alimentar e passam a ser utilizadas na formação das células dos consumidores. A compostagem segue esse ciclo, resíduos verdes e resíduos secos são decompostos  e transformados em adubo, que pode ser utilizado em uma horta para a produção de alimentos, que pode ser utilizado na refeição das crianças da escola.